“太宰同学，
在小熊吗？”同班的女生好奇的看了，然而在见到得领的作，忍住说：“这样对。”
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“那应该怎么？”
“等等，几个朋友，们很会手工。”
于是在同龄的孩子们呼朋引伴之，加入“帮太宰同学小熊”的像雪样莫名其妙的增加了少。
再加本就在同年级中有着堪称金字塔端的气，这个消息的胫而走，甚至荒唐到厕所都会碰到问“的小熊的怎么样了”这种话。
起初还有点自尊心作怪，怀疑这是种新型的挖苦方式。然而所有都是带任何嘲讽，真实意的关心时，千织逐渐习惯了这种好意。
在走廊遇到老师时，都觉老师的笑容和善了几分。
（。）
（这种觉倒也。）
在艰苦奋斗之，终于得到了个还勉强看得去的糙成品。
这学期也已经半了。
（
跳级的事，那就等完这个学期再说吧？）
千织完小熊，放学回家的那天，的和都在家看电视。
电视正在播放月曜○未央的录播。
皋月见回，跳沙发朝跑，然把拽——
“看看！”指着电视机正放映着们熟的面孔，“是园子姐姐！”
边放哈趣小說網，千织边说：“真的诶。”
这期又有月曜节目组的定番，采访街头路问们最近有哪些“个新闻”。
画面园子被问到，托着巴思索了几秒，然说：“朋友终于和跑的男友完婚了算吗？这个应该也算是‘个新闻’吧虽然是自己的啦。”
随即，画面又切换，没想到在几个回之，居然又切到了熟。
太宰：“哎呀，这是敦君嘛。”
画面发青年太好意思的说：“久清理办公室，辈从屉里拿本官能小说，让替拿去丢掉结果小心被其的同事看见了，们都以为是的书。”
主持问：“那位辈怎么说呢？有替解释吗？”
“说‘还真是藏’。”
